Codage schwa
PM: Bon alors <CM: Mais on va pas discuter de ça.> PM: où est-ce qu'on parle le mieux le français dans le monde à ton avis?
PM: moi j'ai répondu,
PM: à Lyon.
PM: Tu n'as pas répondu encore?
CM: Eum,
CM: Moi j'ai entendu dire que c'était à Neuchâtel mais j'y crois pas tellement <PM: Non non c'est,>
PM: c'est à Neuchâtel qu'on parle le meilleur français,
PM: en dehors de la France.
PM: Attends c'est ma grand-mère qui disait ça.
CM: Ah tu vois, il y a des choses comme ça qui traînent. <PM: qui était instit/ qui était institutrice, elle a pas beaucoup pratiqué hein mais e/ elle était de mille neuf cents hein donc euh,
CM: D'accord.
PM: Mais sa grande théorie c'était que c'est à Neuchâtel qu'on parle le meilleur français en dehors de la France.
CM: Et pour/ <PM: elle disait aussi que euh justement que les,>
PM: que les Suisses que les Français parlaient mieux quand même parce que les Suisses justement on disait tout le temps on mettait tout le temps des 'euh' 'euh' 'euh',
PM: comme maintenant un peu donc c'est un peu neuchâtelois je pense.
CM: et puis euh pourquoi Lyon?
PM: Ah pourquoi moi j'ai mis Lyon? <CM: C'était quoi ton idée?>
CM: parce que je sais pas où c'est que tu vois ça?
PM: Ah ben non c'est-à-dire 'où parle-t-on le mieux français dans le monde?' <CM: D'accord.>
PM: Moi je trouve Lyon parce que,
CM: je voyage moins que toi.
PM: parce qu'à Paris c'est des Parigots, <CM: (rires)>
CM: Bon on r/ on repère facilement aussi l'accent parisien,
PM: Parigot tête de veau. <CM: (rire)>
PM: et (rire)
PM: mais c'est pas vrai c'est ce qu'on dit non mais les Parisiens <CM: (rires) rien à voir)> PM: et parisien,
PM: tu vas en France ils aiment pas les Parisiens. <CM: ça c'est lié à quoi?>
CM: d/ dans le reste de la France ouais ouais. <PM: Voilà. Partout en France ils aiment pas les Parisiens parce que c'est qu'ils sont arrogants ils sont bah,
CM: Ils ont cette réputation.
CM: Et puis à Lyon? <PM: Autrement les autres villes ben les autres villes de de de Fran/ après,>
PM: euh il y a c'est trop typé il y a trop d'accent,
PM: si tu descends à Marseille euh <CM: Hum hum.> PM: c'est joli c'est chantant mais,
PM: c'est pas très, <CM: c'est pas neutre.> PM: c'est s/ non c'est pas neutre exactement c'est pas neutre.
PM: Ah tu vas,
PM: en Bourgogne ils roulent les R comme pas possible. <CM: Hum hum.>
PM: Après dans le nord on on va pas faire euh,
PM: on va pas parler le ch'ti.
CM: (rires)
PM: Tu vas chez les Bretons, <CM: c'est à la mode (rire) c'est la mode.> PM: tu vas chez chez les Bretons ils vont parler ils vont en plus ils parlent pas français certains ils parlent breton.
CM: ouais les ouais les personnes plus âgées mais ouais ils ont du dialecte, <PM: à Toulouse ils chantent aussi,> CM: ouais bon Lyon tu as mis. <PM: donc à Lyon,>
CM: Hum hum. <PM: ils sont ils sont relativement neutres et en plus ils mangent bien.>
PM: enfin ils cuisinent bien.
CM: Ben ça moi je saurais oui.
CM: Bon au Canada c'est très,
CM: typé aussi l'accent du Québec.
CM: X dans le monde il y a la Belgique.
CM: les îles créoles mais,
CM: c'est le français et le créole ou il y a un mélange.
CM: Lyon bon. Moi je vais pas assez souvent à Lyon pour savoir.
CM: (rires) si c'est plus neutre ouais (rires). <PM: puis en plus je je le comprends le lyonnais.>
CM: (rires) d'accord.
CM: Et puis le meilleur français en Suisse romande?
PM: Euh ben là c'est à Neuchâtel il y a pas de doute,
PM: puisque ma grand-mère le disait.
CM: Bon (rires) on peut faire confiance à ta grand-mère.
CM: Les Genevois seraient pas d'accord avec ça. <PM: Non mais bon les Genevois,>
CM: (rires) qu'est-ce que tu as contre eux non? <PM: ils sont gentils mais,>
CM: Qu'est-ce que tu as contre attention.
CM: (rires) <PM: Bon c'est vrai on travaille pour l'Université de Genève là.> CM: faut se méfier.
PM: Bon déjà il y a pas de vrais Genevois il y en a peu beaucoup il doit pas y en avoir beaucoup à l'Université à Genève.
PM: des vrais Genevois.
PM: et,
PM: euh (soupir),
PM: oh mais le Neuchâtelois moyen il est pas si typé que ça. <CM: parce que, hum.>
CM: Hum.
PM: Non? <CM: (rires) je sais pas je pense à .
PM: XXX <CM: c'est un un un copain qui a la cinquantaine,>
CM: qui a vraiment un accent fort.
CM: on l'a aussi mais qui a un accent beaucoup plus fort que nous.
CM: on sait d'où il vient. <PM: par contre c'est étonnant parce que tu p/ on on pourrait croire que,>
PM: tu par/ il parle il a un accent neuchâtelois très ty/ enfin très typé très marqué <CM: hum hum.> PM: on pourrait croire qu'il est,
CM: né ici ou qu'il a toujours vécu là. <PM: qu'il est ouais bon non mais qu'il est qu'il est,>
PM: enfin i/ son neuchâtelois est tellement rustique qu'il peut pas parler autre chose.
PM: alors que il parle un parfait suisse <CM: il est très très bon dans les langues,> PM: il parle un parfait suisse allemand. <CM: dans toutes les langues.>
PM: il parle un parfait allemand il parle un parfait anglais <CM: anglais ouais.>
CM: où son accent neuchâtelois n'apparaît pas. <PM: Voilà (rire).>
CM: c'est impressionnant c'est un vrai caméléon. <PM: quand il parle le suisse allemand c'est pas un suisse allemand avec l'accent neuchâtelois hein? <CM: ouais.>
CM: c'est un caméléon des langues.
CM: Eum je0132 pense0421 aussi en quand on voyage0413, <PM: Hum hum.>
CM: par0412 rappor0411t aux,
CM: je0132 suis allée beaucoup en avec0412 mes parents en vacance0411s en France0411 enfant,
CM: à par0412t l'accent, c'est arrivé que0112 temps en temps je1112 de0212mande0412 quelque0412 chose0412 comme0411 euh,
CM: un cornet,
CM: ou une0412 patte0414,
CM: pour0412 nettoyer ou enfin des chose0412s comme0412 ça qu'ils savaient pas trop ce0112 que0122 c'était,
CM: mais autrement à par0412t l'accent ou une0414,
CM: une0411 ou deux expressions,
CM: là où j'ai trouvé que0112 c'était le0112 plus difficile0412 de1122 comprend0452re c'était au Québec0413,
CM: parce0312 que0422 les gens parle0422nt beaucoup plus vite0413,
CM: puis des fois on a juste0422 l'impression qu'ils parlen0422t pas le0112 français,
CM: je0132 sais pas ce0112 que0122 tu as pensé quand tu y étais? <PM: Ouais ben ils parlent,> CM: parce0312 que0422 toi tu y a été plusieur0412s mois.
CM: mais c'est là où je0112 trouvais que0112 c'était un le1112 français ou que1112 je0112 comprenais le0112 moins.
PM: XXX <CM: par0412 les expressions par0412 la vitesse0412 puis par0412 l'accent ouais.>
CM: se1232lon lesquelle1414s,
CM: 'oups (rires) j'ai plus l'impression que0112 c'est du français'.
CM: mais je0112 sais pas toi ce0112 que1122 tu pense0414s parce0312 que0422 tu y as été un moment. <PM: Ben oui ben,>
CM: (rires) <PM: ils utilisent des vieilles expressions puis ils utilisent pas mal de d/ d'expressions,>
PM: d'origine anglophone.
CM: Ouais c'est juste0422 tu as aussi le0112 mélange0411 avec0412 l'anglais. <PM: qu'ils qu'ils fran/ qui,>
CM: ouais <PM: qu'ils francisent.>
CM: ouais c'est juste0422 ça qu'on utilise0412 pas.
CM: hum.
PM: mais mais je disais ben,
PM: ceux du nord même même au Québec ils ils ont des fois de la peine à les,
PM: à les comprendre.
CM: entre0421 eux? ils ont de0112 la peine0411 à se0112 comprend0452re se1222lon les régions? <PM: entre ouais quand euh quand euh ceux d'Abitibi,>
PM: ils ont des i/ c'est pas tellement le le le vocabulaire mais c'est vraiment le,
PM: l'accent. <CM: l'accent. Ouais.>
CM: ce0132 qui je1112 pense0412 <PM: trop fort.> CM: n'arrive0412 pas en Suisse0412 romande0411, il y des expressions.
CM: que1132 je1112 ne0112 connais pas, qui sont utilisées d'un canton à l'autre0423.
PM: mais moi j'avais un collègue valaisan <CM: mais,ouais.> PM: fallait s'accrocher pour le suivre hein des fois. <CM: ouais.>
PM: parce qu'il parlait vite avec un accent un fort accent <CM: D'accord.> PM: puis il mangeait toutes les syllabes,
CM: sans,
CM: passer sur0412 les mots de0112 patois mais <PM: non non.> CM: en restant dans en français.
CM: ça m/ s/ non ça allait enfin les gens que0112 j'ai côtoyés.
CM: quand on les comprenait plus c'est qu'ils avaient trop bu surtout je0112 pense0411 aux Valaisans (rire).
CM: (rires) mais s'ils étaient euh à jeûn (rire),
CM: alor0411s il y jamais eu c'est plutôt tout à coup une0411 expression que1112 je0112 connais pas mais,
CM: il y a pas d'aut/ si grande0412s différence0421s alor0412s qu'au Québec0413.
CM: il me0112 semble1423.
CM: Hum.
(bruits)
CM: après eum que0112 je1122 re0212garde0422 si ça me0112 donne0421 un pe0212tit peu des idées, <PM: si ça te XX.>
CM: ouais comme0412 j'ai pas tout lu.
CM: (raclement de gorge)
PM: 'Est-il plus correct de dire pour le repas de midi le dîner le déjeuner ou tous les deux sont également corrects?'
PM: alors moi je trouve que pour le repas de midi c'est le dîner parce que je vois pas comment ce qu'on
CM: (rires) <PM: faire un petit déjeuner puis un déjeuner ça ça en France ça m'a toujours euh,>
CM: Tu as toujours trouvé ça bizarre? <PM: Je je X X je comprends pas> CM: ouais. <PM: puisque,>
PM: on peut pas déjeuner deux fois.
PM: puisqu'on est à jeûn quand on se lève <CM: (rires)> PM: et puis si on déjeune,
CM: c'est bon on n'est plus à jeûn. <PM: ben on n 'est plus on n'est plus à jeûn donc il y a pas de,>
CM: (rires) <PM: tu le fais pas en deux fois dès l'instant où tu manges quelque chose tu as déjeuné> CM: ouais ouais.
PM: donc il y a le petit déjeuner existe pas donc on déjeune, <CM: (rires).>
CM: et on dîne. <PM: puis la suite après c'est la c'est le dîner.> CM: Ouais.
PM: Non? alors. <CM: puis on parle du souper on soupe plutôt que de dîner le soir parce qu'eux ils dînent le soir.> PM: oui ben oui petit déjeuner déjeuner,
PM: mais alors ça c'est les Genevois ils essaient de parler comme les Français.
CM: D'accord. Ils déjeunent à midi.
PM: ils se voient ils se voient pour le déjeuner.
CM: alors moi je trouve ça aussi assez logique le dîner à midi mais,
CM: j'ai jamais tellement réfléchi au jeûner c'est p/ juste parce qu'on a toujours dit comme ça puis que j'ai cette habitude ouais.
PM: et puis c'est comme le, <CM: mais j'ai toujours trouvé ça un peu spécial mais parce que j'en ai pas l'habitude.> PM: le quatre-vingts, <CM: Oui.>
PM: et ben ça devrait être huitante.
PM: parce que <CM: ouais.>
CM: ça c'est pas logique pour les enfants quand ils apprennent à compter, <PM: ben c'est pas logique et puis c'est pas logique quand tu écris un numéro de téléph/ quand on te donne un numéro quand tu donnes ton numéro de téléphone.> CM: Ouais ouais.
PM: tu donnes euh,
CM: tu donnes quoi? <PM: ben tu do/ tu donnes un numéro comme ça,>
PM: quatre-vingts,
PM: alors tu commences par un quat/ a/ vingt quatre alors tu traces puis tu mets un huit.
PM: et un zéro.
CM: ça devrait être la même logique que puisqu'on dit septante plutôt que soixante-dix.
CM: X passé à quoi huitante <PM: ça c'est encore ça c'est encore pire.>
CM: ça c'est pas logique du tout pour moi le soixante-dix <PM: ouais quand tu do/ qu/ ben là encore pire tu donnes le numéro de téléphone,> CM: et je me dis toujours pour les, ouais <PM: tu donnes ton numéro de téléphone c'est le,>
PM: septante-six,
PM: alors tu commences par <CM: soixante-seize (rires) ouais> PM: soixante-s/ a/ tr/ tu traces traces le six puis tu XXX <CM: ah je pense aux aux enfants qui apprennent à compter c'est particulier je trouve ça les embrouille souvent.>
CM: ouais.
CM: après c'est vraiment les expressions là je vois hein entre la panosse la serpillère,
PM: mais c'est plus logique <CM: à l'école d'XXX.> PM: alors parce que nous on dit 'on va panosser' avec une panosse <CM: (rire).> PM: mais,
PM: tu serpilles pas <CM: (rires)> PM: tu passes une serpillère.
CM: (rires) c'est des mots.
CM: ah je trouve intéressant quand même. <PM: et tu non mais c'est vrai tu as une serpillère puis qu'est-ce que tu fais avec la serpillère?
CM: tu nettoies, <PM: Tu nettoies ben,> CM: aussi,
PM: mais alors ça te dit pas si c'est avec une serpillère ou si c'est avec une éponge. <CM: mais les les les gens euh qui n'utilsent pas panosse ils n'utilisent pas non plus panosser.>
CM: disent nettoyer,
PM: mais oui mais X en un mot et puis, <CM: ou récurer donc c'est logique,>