Codage schwa
E: Eum, je voulais juste encore revenir, t'as mentionné avant euh quand tu étais à Genève
CY: Ouais <E: euh, XXX.> CY: Faut que0112 je0122 fasse0411 attention parce0312 qu'il y a Npers qui va écouter (rires).
E: Mais euh ouais le rapport euh l'accent neuchâtelois par rapport euh. <CY: Ouais.
CY: Alor0412s ça, j'ai trouvé vraiment intéressant mais s/ j/ comment dire0412 j'y ai pensé,
CY: Enfin, c'est-à-dire0412 que1122 quand j'étais à Ge0212nève0414, on me1112 faisait bien re0212marquer certaines0412 fois que1112 j'avais l'accent neuchâte0312lois hein,
CY: parce0313 que1422 c'est vrai que0112 j'ai un bon accent neuchâte0312lois,
CY: Et puis j/ ça me0112 gênait,
CY: C'est comme0412 quand je0112 vais à Paris, j'essaie0412 toujour0412s de1122 changer puis de1112 de1112 parler un pe0212tit peu plus rapide0312ment de1112 de1113,
CY: de1132 de1112 cacher un peu mon accent.
E: Hum hum.
CY: Et puis à Ge0212nève0412 je1122 faisais la même0412 chose0411 hein vraiment, je1132 switchais
CY: tu sais quand j'arrivais avec0412 le1122 à la gare1414, euh je0112 faisais un effor0412t <E: Ouais.> pour0412 parler différemment.
E: Ouais.
CY: Et puis d'un côté je0112 trouvais ça un peu stupide0412 mais je0112 le1122 faisais quand même0413.
CY: Et quand j'ai arrêté à Ge1212nève0411 et que0112 je1122 suis ve0212nue ici, j'ai j'ai pas réalisé tout de0112 suite0421 hein
CY: mais c'est vrai que0112 j'ai eu des conducteur0412s de1122 camion qui ve0212naient de1112 Fribour0413g,
CY: en fait s/ comme0412 cette0412 année j'ai eu deux fois hein deux années des conducteur0412s de1122 camion
CY: mais cette0421 année euh la majorité sauf0414 mais il y en a qu'un qui ve0212nait du canton de0112 Neuchâtel0413,
CY: mais ils ve0212naient tous0412 de1112 Fribour0413g,
E: Hum hum.
CY: et puis (toux) ils avaient vraiment des des accents mais très fort1413s,
CY: et j'ai trouvé ça génial0412 moi j'ai adoré ces accents hein, j'ai trouvé ça vraiment super0412 puis,
CY: et puis entre0421 eux même0411 entre0422 Fribourgeois donc0414
CY: ils se0112 critiquaient les uns les autre1413s, enfin ils se0112 critiquaient ils se0112 moquaient,
E: Hum hum.
CY: puis alor0411s en début d'année je0112 leur0411 ai expliqué l'histoire0412 de1122 Ge0212nève0413,
CY: que1132 moi j'avais un bon accent neuchâte0312lois,
CY: puis que1112 voilà, à Ge0212nève0412 j'avais dû me0112 forcer un peu à per0452dre mon accent puis que1112 finale0312ment,
CY: et ben j'étais très contente0412 de0122 mon accent puis je0112 trouvais qu'il fallait en être0422 fière1413,
CY: et puis il fallait surtout pas être0422 gêné d'avoir0411 un accent comme0412 ça,
CY: alor0412s je0122 leur0412 disais 'mais surtout, ne1132 vous moquez pas les uns des aut0452res surtout que0112 vous êtes en plus0412 tous0412 fribourgeois donc0412 c'est le0112 comble0423' (rires).
E: (rires) Ouais.
CY: Et puis si tu veux ouais j'étais contente0412 quoi ça m'a un peu libéré,
CY: parce0312 que1422 je0112 trouve0412 c'est stupide0412 finale0312ment,
CY: d'avoir0411 honte0412 de1122 son accent, c'est c'est de1112 nouveau avoir0411 honte0412 d'une0412 différence0411 hein?
E: Puis ben ça fait partie euh de ton identité <CY: donc041 euh, ben ouais.> aussi.
CY: donc0412 c'est un peu bête0413.
E: Mais c'était vraiment un choix conscient euh quand tu étais à Genève de changer vraiment tu enfin,
CY: Ben,
CY: Ouais si tu veux peut-êt0452re sur le0112 moment j'y pensais pas tout le0112 temps <E: Hum hum.>
CY: mais je1112 j'étais consciente0412 que1122 je1112 faisais cet effor0412t ouais.
E: Ouais.
CY: Mais pas toujour0411s hein sûre0312ment, mais
CY: mais c'est surtout c'est pas par0412 rappor0411t aux étudiants hein c'était surtout par0412 rappor0411t aux collègues0413.
E: Ouais.
CY: Hum hum.
E: Les remarques c'était plutôt moqueries ou bien c'était,
CY: Non non non non non, jamais.
CY: Non non non,
CY: Non mais si tu veux c'est moi qui le1112 prenais comme0412 ça <E: D'accord ouais> CY: c'était pas non non non.
CY: Enfin je0112 crois pas (rires).
CY: Non non ça a jamais été euh déplaisant ou tu vois négatif1413,
E: Ouais.
CY: mais on me0112 le1122 fait on me0112 le faisait quand même0412 bien re0212marquer quoi.
CY: (rires)
CY: Donc0411 euh ouais.
E: Puis tu te souviens quels points tu changeais enfin ce que tu changeais exactement?
CY: Et ben parler un pe0212tit peu rapid/ plus rapide0312ment.
E: Hum hum.
CY: Et puis eum,
CY: Ouais parler un peu plus pointu, je0132 sais pas comment dire0414, plus plus fermé peut-être0423,
E: Hum hum.
CY: Ouais aussi la longueur hein peut-être des mots on peut raccourcir le
E: la fin <CY: la fin hum hum.>
CY: Ouais tout à fait.
CY: Par contre c'est clair que les les [e E] (toux) les choses comme ça ça j'ai jamais changé les [o O],
E: Hum hum <CY: Non plus parce que ça tu peux pas quoi, mais je pense que c'était plutôt dans le dans hum le débit,> E: ouais.
CY: Et puis le la durée,
E: Hum hum.
CY: je pense.
E: Et point de vue vocabulaire? Pas tellement XXX.
CY: Ouais non mais ça de toute façon (soupir) enfin
CY: moi j'ai toujours un petit peu de peine dans ce milieu académique hein parce que c'est pas c'est pas mon milieu enfin,
CY: Ouais peut-être au départ oui mais,
CY: mais donc j'étais pas trop à l'aise,
CY: parce que j'ai j'ai toujours de la peine à trouver les bons mots,
CY: puis les trouver rapidement c'est terrible, et puis c'est vrai que,
CY: bon ça, Npers va entendre, mais j'avais un petit dictionnaire de poche, d'ailleurs faut que je change les piles, mon petit Larousse,
CY: qui est super hein, c'est un Petit Robert,
E: Hum hum.
CY: euh électronique hum parce que j'avais pas de dictionnaire là-bas hein comme j'étais en salle de phonétique il y avait pas de dictionnaire
E: Hum hum.
CY: j'avais pas de bureau donc euh voilà et puis euh ben chaque fois que j'utilisais un dictionnaire fallait aller au secrétariat donc c'était un petit peu compliqué,
CY: donc je m'étais acheté ce petit Larousse mais ça m'est arrivé des fois (rires),
CY: par exemple pendant la la réunion des des enseignants,
CY: de de pas comprendre un mot quoi, par exemple sommatif au départ je savais pas ce que ça voulait dire.
E: Ouais.
CY: tu vois une épreuve sommative <E: hum hum.> je savais pas ce que ça voulait dire alors je bon je crois que je l'avais pas dans mon petit Larousse parce qu'il a pas tous les mots justement (rires).
CY: mais hop des fois j'ouvrais mon petit dictionnaire puis je tapais le mot parce que j'arrivais pas enfin euh je connaissais pas la définition.
CY: puis c'est vrai que souvent euh c'était le cas puis j'étais un petit peu en décalage par rapport à ça parce qu'il me semblait que j'étais pas à la hauteur si tu veux,
E: Ouais.
CY: par rapport à ça parce que j'ai aussi une mémoire qui est pouf,
CY: qui est un peu défaillante donc (rires) mais ça depuis toujours hein j'ai jamais eu une bonne mémoire mais si tu veux dans un milieu académique,
CY: c'est quand même plus grave que qu'ailleurs.
CY: parce que même maintenant à l'école, euh,
CY: ça m'arrive hein d'oublier des choses puis les les apprentis ils me le font remarquer hein,
CY: puis ils me disent ils me disent souvent enfin il y en a un cette année il me disait toujours, Npers, 'Han mais Madame mais vous avez la mémoire d'un poisson rouge' (rires).
CY: Puis je dis 'Oui Npers c'est deux secondes la mémoire d'un poisson' (rires).
CY: Donc on rigolait mais c'est vrai que,
CY: Ben voilà, j'avais un peu des problèmes de mémoire mais je préfère en parler ouvertement aux apprentis et puis que à la limite tu vois moi j'aime bien ce petit côté euh,
CY: le/ leur montrer,
CY: qu'en fait on n'est pas très différent d'eux.
CY: Tu vois, je je je déteste ce côté euh,
CY: hein de se mettre au-dessus des autres quoi, <E: Ouais.> CY: ce que tu peux des fois trouver à l'uni <E: Ouais, hum hum.> CY: hein quand même.
CY: donc là euh moi j'aime pas euh j'aime pas du tout ça.
CY: alors j'étais beaucoup plus à l'aise,
CY: dans le monde,
CY: dans le monde ici quoi de l'/ de l'enseignement professionnel <E: Hum hum.> CY: par rapport à avant.
CY: à la langue en fait tout simplement à l'expression <E: Ouais.>
CY: Mais,
CY: Ouais mais c'était c'était intéressant hein je veux dire <E: Hum hum.> CY: j'ai fait un passage dans ce milieu,
CY: Et puis j'ai trouvé super mais j'avais ce toujours ce, comment dire, ahr,
CY: pas des scrupules mais j'étais pas à l'aise.
E: Hum hum.
CY: j'avais toujours l'impression de pas être à la hauteur par rapport à mon langage.
CY: Tu vois (rires)?
E: C'est vrai que, c'est vrai que ouais,
E: après beaucoup c'est que le langage et puis il y a pas grand chose derrière,
E: (rires) moi <CY: Ouais,> E: j'avais de la peine des fois avec le discours académique qui est très,
E: très châtié, mais après finalement tu peux dire la même chose avec une phrase tout aussi simple (rires),
CY: alors ça justement on le voit beaucoup maintenant à l'I.F.F.P.,
CY: donc l'Institut euh fédéral de formation pédagogique,
CY: parce qu'en fait donc ça concerne que des étudiants en école professionnelle hein <E: Hum hum.> CY: enfin qui,
CY: on est étudiants nous hein maintenant mais on enseigne à des apprentis <E: Ouais.> CY: école professionnelle,
CY: et puis euh seulement ça concerne des ap/ des,
CY: nous les étudiants on est soit par exemple de,
CY: on a une formation universitaire quand t'enseignes euh,
CY: les branches euh pas profes/ ouais professionnelles je sais pas,
CY: mais la culture générale par exemple <E: Hum hum.> CY: ou alors tu peux avoir ceux qui qui enseignent la pratique,
CY: qui ont eu un C.F.C., qui ont fait une maîtrise mais qui se sont arrêtés là.
E: Ouais.
CY: donc si tu veux t'as un public euh très différent,
CY: mais c'est vrai que la majorité je crois qu'on a quand même fait l'uni, non quand même pas,
CY: mais alors il y a énormément de différences je trouve entre nous ce qui est super hein moi j'apprécie énormément,
CY: mais par contre les profs ils font pas toujours euh enfin j/ c'est-à-dire qu'ils ne devraient pas faire la différence ils devraient,
CY: être euh compréhensible pour tout le monde,
E: Hum hum.
CY: donc certaines fois ils utilisent un langage mais super compliqué pour bien montrer comme tu dis que qu'ils ont de la de la culture enfin vraiment,
CY: il y en a un là c'était terrible (rires) XXX avec les les,
CY: copains là on se regardait puis 'Ha, qu'est ce qu'il a voulu dire?' puis maintenant on lui demande 'Est-ce que vous pourriez traduire en français parce que je veux dire on comprend pas'.
CY: et certains étaient mais paumés paumés de chez paumé hein, <E: Ouais.>
CY: J'avais une copine justement qui était coiffeuse donc elle a fait son C.F.C., une maîtrise, <E: Hum hum.>
CY: mais au début elle elle a dit quoi 'Moi je vais je vais partir parce que je je vais jamais tenir',
E: Ouais.
CY: Alors c'est c'est par normal c'était aussi fait pour elle, <E: XXX ben non, si c'est fait pour euh.>
CY: Ouais. <E: tous les,>
E: publics il faut être euh <CY: Voilà.> E: s'adapter à tous les publics
CY: et puis gentiment euh là euh on on dit,
CY: pas mal de choses hein par rapport au à l'enseignement donc les pauvres euh ça doit être horriblement difficile si tu veux de donner des cours sur l'enseignement,
CY: à des enseignants.
E: Hum hum.
CY: parce que nous on regarde tout tu vois, on dit 'Ah ben ça on ferait pas comme ça, ça on ferait' (rires) on on observe leur façon d'enseigner. <E: Ben oui.>
CY: donc c'est puis on on est très cri/ enfin moi ça va je suis pas trop critique parce que je trouve que c'est un peu facile de critiquer euh tu vois,
CY: mais par contre euh c'est vrai qu'on leur dit enfin plusieurs fois on leur a dit quand même euh, de d'adapter leur n/ enfin par leur niveau mais simplement de comme tu dis de dire les choses simplement <E: Hum hum.> CY: et pas avec des mots euh,
CY: trop trop compliqué quoi puis <E: Ouais.> CY: c'est c'est important.
CY: Hum.
CY: mais ça on n/ on l'a très bien remarqué euh,
CY: enfin moi j'ai fait qu'une année hein pour l'instant <E: Ouais.> CY: mais c'était flagrant hein avec certains enseignants euh,
CY: Ouais ils essayaient de,
CY: de de montrer un peu ce qu'ils savaient en utilisant un un un langage plus châtié comme tu dis.
E: Hum hum.
CY: mais ça moi suis contre (rires), moi j'aime quand on vulgarise les choses (rires) <E: Ah ouais.>