codage-schwa
E: Bonjour, bon alors je te demanderai de, de, de me dire ton nom.
MG: Npers.
E: Oui. Tu es née euh, tu es née quand?
MG: Je0132 suis née le1112 quatorze0422 mars0422 mille0412 neuf0412 cent soixante0412 seize0412.
MG: A Québec0413.
E: A Québec, et tes parents étaient d'où?
MG: Mes parents vienne0412nt de0122 Québ/ euh, mon père0411 est né à Verdun mais les deux ont été éle0312vés euh,
MG: dans la région de0112 Québec0413.
E: Et, ils euh, leurs parents à eux étaient aussi de Québec?
MG: Oui.
MG: L/-a plupar0414t, (rire) était de1112 Québec0412 le euh, le1132 père0412 de1112 mon père0411 euh, était de1112 Montréal0413.
MG: Mais euh, le1112 reste0421 euh, de1132 mes grands-parents, vienne0412nt de1122 Québec0413.
E: Et c'est une origine euh, française euh,
E: dans l'ensemble, si on remonte à plusieurs euh, générations?
MG: Oui. <E: Ouais.> Euh, du côté de0112 ma mère0412 par0412 contre0412 il y a des, des irlandais.
MG: La, l'arrière0312 grand-mère0412 de1122 ma mère0411 était irlandaise0413.
MG: Mais pour0412 le1122 reste0421 euh, c/-e1132 sont des origine0412s française0413s.
E: Et, tu,
E: euh, tu as vécu donc toute ta vie euh, à Québec,
E: tu es allée dans, tu as travaillé dans d'autre endroits?
MG: Ben en fait0411 à l'âge0412 de1122 quatorze0421 ans euh, on est déménagés dans la région euh, d'Ottawa.
MG: J'ai de1212meuré six ans là-bas.
MG: Et euh, je0112 suis re1212ve0312nue il y a quatre0421 ans pour0412 faire0412 mon baccalauréat en linguistique0411 à Québec0413.
E: Le baccalauréat c'est quoi en, au Canada?
E: C'est, ce0112 qui, suit le2112 euh cégep0413.
MG: Le1132 cégep0412 suit le0112 se1222condaire0411 ensuite0411 on a le0112 baccalauréat à l'université qui dure0411 habituelle0312ment trois ou quatre0421 ans,
MG: Et, après ça il y a la maîtrise0413.
MG: Ca, c'est ce0112 qui équivaut euh, au DEUG0412 je1122 crois en France0413, le1132 baccalauréat.
E: Le baccalau/ le DEUG, c'est après la deuxième année.
E: Non on obtient ça euh, sinon trois ans on a la licence, vous combien de euh.
MG: Après trois ans ici, on a un baccalauréat.
E: Donc non, ça équivaut à la licence.
E: Et, tu, as fait toutes tes études donc,
E: dans la ville de Québec euh, tes études secondaires? <MG: Mes>
MG: étude0411s universitaire0412s dans la ville0412 de1122 Québec0413,
MG: le1132 secondaire0412 j'en ai fait une0412 partie ici, l'aut0452re partie dans la région euh, d'Ottawa.
MG: Et, j'ai fait mon cégep0411 à Hull, dans la région euh, de1132 l'Ottawais.
MG: Et, c'est ça, tout0412 les étude0411s universitaire0411s à Québec0413, jusqu'à maintenant.
E: Et est-ce que tu pourrais, décrire tes études actuelles donc euh,
E: ce que tu fais actuellement?
MG: Oui, bien sûr0413, (rire) je0132 travaille0412 dans un projet de0112 re1222cherche0421 en phonologie,
MG: plus précisément sur0412 les contrainte0411s en phonologie,
MG: et, le1132 sujet de0112 mon mémoire0413, c'est l'adaptation, phonologique0413, des emprunts anglais en japonais,
MG: donc0412 je0122 vais observer comment les sons sont adaptés euh,
MG: d'une0412 langue0411 à l'autre0423.
MG: Dans le0112 cad0452re du projet ici.
E: Et, tu, comptes rester sur Québec ou tu es prête à partir euh
E: dans d'autres villes?
MG: On a des projets, je0132 dis on parce0322 que0411 euh,
MG: je0132 dois, tenir0412 compte0412 de, de1132 mon mari, dans cette0411 histoire0412-là mais on,
MG: On a des projets de0111 euh, de1132 changer de0112 ville0411 euh, bientôt.
MG: De0131 euh, voir0411 un autre0412 coin de0112 pays euh, <E: Vous savez où?> pour0412 la poursuite0412 des étude0413s.
MG: Ben on aime0312rait peu0312t-être0411 aller à Montréal0413, ou euh, en Europe0413
MG: on le0112 sait pas ça va dépend0452re des opportunités autant d/ au niveau des étude0412s que1122 du travail0413.
MG: Mais on le goût d'un peu de changer de euh, changer d'air, comme on dit.
E: Et ton mari qu'est-ce qu'il fait?
MG: Il est étudiant aussi en linguistique à la maîtrise, mais dans un, tout autre domaine,
MG: il étudie en, linguistique informatique.
MG: Il fait un mémoire sur la, traduction automatique.
E: Et, est-ce que euh, lui euh, est aussi québécois?
MG: Non, il est franco-ontarien.
MG: Il est né euh, à Ottawa il a demeuré là euh,
MG: la plus grande partie de sa vie il est,
MG: il a déménagé à Québec avec moi, il y a quatre ans pour venir faire ses études euh,
MG: ses deuxièmes études universitaires. (pause)
E: C'est bien, il se plaît à Québec ou? <MG: Oui, oui>
MG: il aime ça mais il trouve ça un peu petit.
MG: Ouais.
E: Dans quel sens?
MG: Ben dans le sens que ça bouge pas beaucoup euh, c'est une ville tranquille.
MG: Ca ça lui plaît moins un peu.
E: Et est-ce que euh, tu parles euh, d'autres langues que le français?
MG: Oui, je parle anglais.
MG: Et euh, j'ai appris l'anglais euh, quand j'ai demeuré dans la région d'Ottawa euh, adolescente.
MG: Et euh, j'ai suivi trois cours de japonais mais, je peux pas vraiment dire que je parle japonais c'est,
MG: C'est une question de, d'avoir une base,
MG: puis j'ai euh,
MG: aussi suivi un cours d'italien j'ai une petite base et j'ai eu la chance de le pratiquer cet été lorsque je suis allée en Italie.
E: D'accord, c'est bien,
MG: Mais oui.
E: Tu es allée où en Italie.
MG: Ah on a fait euh,
MG: une dizaine de villes,
MG: on a, presque fait le tour, on a passé euh,
MG: quatre semaines et demie, en Italie.
E: Qu'est-ce qui vous a plu le euh, le plus?
MG: Tout. (rire) <E: Tout?> La nourriture, les gens, le climat, le euh,
MG: l'histoire, qu'on rencontre à chaque coin de rue euh,
MG: c'est un pays merveilleux.
E: Donc, vous aimeriez habiter en Italie, éventuellement? <MG: Ah oui>
MG: j'aimerais, ça je dirais pas non d'habiter à Rome. (rires)
(pause)
E: Et, tes parents euh, que, que font-ils, comme euh, travail (d/) ils travaillent tous les deux euh? <MG: Ben>
MG: ils viennent de prendre leur retraite. (rire)
MG: Euh, mon père a travaillé euh, (bruit de succion)
MG: au gouvernement, pendant trente ans il é/, il était gestionnaire de projet.
MG: Et euh,
MG: en plus de faire ça il était musicien il est encore musicien et c'est ce qu'il va faire de, de sa retraite, il joue de l'accordéon, de la, du piano de la guitare, il chante aussi.
MG: Et, ma mère euh, jusqu'à tout récemment, enseignait le français à des anglophones.
MG: Et là elle a pris sa retraite elle aussi, mais c'est une, semi-retraite.
E: Donc tu étais dans un milieu, plutôt cultivé quand même, dans ton enfance,
E: c'était pas un milieu, <MG: Oui assez.> hein un milieu où la culture joue un rôle important? <MG: Oui assez.>
(pause)
E: Et vous parliez euh, tes parents parlent anglais aussi euh? <MG: Oui>
MG: comme, comme langue seconde évidemment, leur langue maternelle est le français
MG: mais euh, mon père parle anglais euh depuis euh,
MG: assez longtemps, ma mère c'est plus récent un petit peu
MG: qu'elle a, qu'elle s'est mise à l'anglais.
MG: Mais euh, oui ils parlent anglais.
E: Et quand tu étais à Ottawa tu parlais anglais tout le temps qu'est-ce qu'il se passait là-bas?
MG: Euh, ben j'allais dans, je demeurais du côté francophone,
MG: Soit à Gatineau à Hull donc j/,
MG: où j'étais tout l/, dans un milieu euh,
MG: francophone dans, dans ma vie
MG: de tous les jours si on veut j'allais à l'école francophone aussi mais j'ai trava/, les, pen/, durant les étés
MG: je travaillais au gouvernement comme étudiante,
MG: et là euh, j'étais tout le temps plongée dans un milieu anglophone et,
MG: c-'est là que j'ai, j'ai appris l'anglais parce que j'ai, j'ai, j'ai pas eu le choix dans le fond euh,
MG: tout le monde travaillait, travaille en anglais.
MG: mais dans ma vie de tous les jours, j/ s/, j'étais toujours plongée dans un milieu francophone.
MG: Sauf quand j'allais disons magasiner ou au restaurant
MG: à Ottawa là euh, j'avais pas le choix de parler en anglais euh. <E: Donc en fait tu étais pas>
E: vraiment dans une situation de bilinguisme total quoi de euh? <Non,>
MG: non, non, non, on peut pas dire ça.
E: Tu te sens influencée par l'anglais en,
E: en parlant ou? <MG: Dans mon accent ou?>
E: Dans tes pratiques, disons linguistiques, vocabulaire euh, <MG: Oui.> oui. <MG: Oui.>
MG: Parce que j'écoute toujours la télé en anglais.
MG: Euh, parce qeu je trouve que les émissions sont plus intéressantes c'est une question de goût là
MG: c'est pas euh, pas parce que j'aime pas la, la télé f/, francophone.
MG: Puis euh, ben ça je pense que ça m'influence.
MG: Euh, ben il y a aussi euh, les visites qu'on fait à Ottawa euh,
MG: pour aller voir les parents euh,
MG: ma belle-famille là ça, ça, ça m'influence quand,
MG: quand j/ , quand je passe beaucoup de temps là-bas et que je reviens ici j'ai l'impression que j'ai pris un peu l'accent de l'Ottawais.
MG: <E: Ah ouais.> Oui, c'est drôle.
MG: Et quand j'ai. <E: Pourquoi, parle-moi un peu de ta belle-famille,>
E: Qu'est-ce que euh. <MG: Ben l'accent est,>
MG: est différent là-bas euh,
MG: moi-même quand je demeurais là-bas mon accent avait, avait,
MG: considérablement changé et quand je suis revenue à Québec il y a quatre ans euh,
MG: euh, j'/-ai remarqué que mon accent était plus comme quand j'étais partie, auparavant,
MG: ça avait changé, c'est.
MG: C'est, très teinté de, de l'anglais là <E: Ah oui.>
MG: Mais là je l'ai pas mal, je l'ai perdu ça.
MG: Mais, parfois, j/,
MG: je vais dire une expression ou euh.
MG: Qui me semble très influencée par l'anglais ou,
MG: j'utilise des mots anglais dans,
MG: dans mon parler français euh, sans les traduire, parce que,
MG: c'est l/, c'est le mot qui me vient en premier à l'esprit euh.
MG: Puis mon, mon mari étant franco-ontarien aussi on,
MG: on se gêne pas pour utiliser des mots anglais dans notre discours là donc. <E: D'accord. Si vous>
E: trouvez pas le mot français ou, si le mot anglais <MG: On le dit en anglais. Oui, oui.> vous vient, vous le dites en anglais quoi?
E: Donc c'est, il y a une influence, au moins au niveau du vocabulaire. <MG: Oui.>
MG: C'est certain ça.
E: Est-ce que le français va disparaître au Québec?
MG: (rire) Non je pense pas. <E: Non.> Non.
E: Il est menacé ou il est pas menacé le français. <MG: Moi je pense>
MG: pas qu'il est menacé.
MG: Non. (pause)
E: Parce que certains pen/ semblent penser que le français est très menacé au, au Québec et (XX). <MG: Non je crois pas.>
E: Pourquoi tu crois pas euh, qu'il est menacé? <MG: Pourquoi>
MG: je crois pas qu'il est menacé?
MG: Ben, parce que euh.
MG: Premièrement il y a plusieurs, autres pays qui sont dans le même, contexte que nous euh, en Europe euh,
MG: un pays euh,v/ va avoir comme langue euh, nationale l'allemand,
MG: un autre ça va être l'italien, un autre le français,
MG: puis ces langues-là s'influencent tout, ces pays là s'influencent tout,
MG: et, ils ont pas de problème, en tous cas pas à ce que je sache.
MG: J/ je comprends que, le Québec est un,
MG: un petit espace, dans un grand espace angr/anglophone et que c'est ça qui,
MG: qui fait peur aux gens souvent.
MG: Mais,
MG: moi je pense que dans la mesure où on continue de fonctionner comme on fonctionne c'est-à-dire euh, l'enseignement du français dans les écoles et,
MG: la, la valorisation du français comme ça euh,
MG: j/, pense pas que ça va dépérir autant que les gens pensent.