Schwa
SCM1: L'avenir de notre pays dépend seulement de.
IY1: Des hommes politiques.
SCM1: Des hommes politiques.
SCM1: Parce qu'il n'y a qu'eux qui peuvent nous amener sur les,
SCM1: le droit chemin, le bon chemin.
SCM1: Et puis dans,
SCM1: en tout cas au paradis, quoi, <IY: Voilà.> bon, euh.
SCM1: Voilà, à part ça, il y a pas autre chose à faire.
SCM1: Elle m'a encore posé la question de savoir mais comment,
SCM1: euh, je vois.
SCM1: Est-ce que j'ai vécu au temps de Bokassa?
SCM1: Qu'est-ce que, comment, est-ce qu'il était bon ou bien (X) tout ça.
IY1: Ah ouais.
IY1: Au temps de Bokassa, moi, j'ai vécu le coup d'état de Bokassa.
IY1: M'a trouvé en sixième à Nlieu.
IY1: Bon, le début, Bokassa avait fait.
IY1: Elle a, il a lancé l'opération Bokassa.
IY1: Ç'a, euh (X), au p/ au n/ aux, aux paysans,
IY1: de cultiver la t/ euh, euh, la t/ cultiver
IY1: et de trouver des produits agricoles pour nourrir ses enfants.
IY1: À un moment pendant dix ans, Bokassa euh faisait bien pour le peuple.
IY1: Et puis après les réformes (XX).
IY1: C'est ainsi que les choses se sont <SCM1: Dégardées.> dégradées, et puis mais.
IY1: C'est, c'est ça.
SCM1: C'est son entourage, son entourage a commencé par (XXXX).
IY1: Ouais, ouais.
SCM1: Euh, et puis, ainsi de suite.
SCM1: Bon, elle m'a posé de savoir est-ce que, est-ce que j'ai des arriérés.
SCM1: Est-ce que nous avons des arriérés, si, je lui ai dit 'oui,
SCM1: nous avons des arriérés depuis <IY1: Le temps de.> Kolingba, et puis Patassé,
SCM1: et en ce moment-là.'
IY1: Ah bon, mais là, les trois dé/ les trois précesseurs, les trois chefs d'état, <SCM1: Oui.>
IY1: bon, Kolingba et Patassé et Bozizé <SCM1: Et Bozizé.> laissent des arriérés.
SCM1: Des arriérés, voilà.
IY1: C'est ainsi que la situation actuelle dans les écoles et puis,
IY1: euh le, la fonction publique, l'administration est paralysée. <SCM1: Est paralysée.>
IY1: C'est à cause de ces arriérés, et voilà.
SCM1: C'est ce que moi, j'ai dit.
SCM1: Et elle m'a dit 'est-ce que comment,
SCM1: est-ce que nous faisons pour vivre,
SCM1: malgré ces arriérés-là?'
IY1: Bon, mais, bon. Malgré ces arriérés, j'ai, je venais de dire tout à l'heure que,
IY1: nous, euh, chacun cherche à manger.
SCM1: À man/ à manger, au moins quelque chose par jour. <IY1: Par jour.>
IY1: Si même parfois les, certains foyers, ils ne trouvent pas pendant des, <SCM1: Tubercules de manioc.> pendant des jours.
IY1: Ils ne trouvent pas de quoi manger.
IY1: On mange les trucs, des produits agricoles que les parents amènent les, bon.
IY1: Les tubercules de manioc et cetera, des petits trucs pour subsister
IY1: et qui ne sont pas des aliments nutritifs. <SCM1: Voilà.>
IY1: Hein pour bourrer seulement le ventre des enfants et puis dormir.
IY1: Bon, c'est ça qu'on se débrouille.
IY1: Et puis, nos femmes aussi ne laissent pas le temps en vendant leur petits trucs devant. <SCM1: Voilà, devant leur portails.>
IY1: Ben, pour donner de l'appui aux enfants et cetera. <SCM1: Aux enfants surtout.>
SCM1: C'est ça, moi je lui ai dit ça.
SCM1: Je lui ai dit même pour une simple maladie de grippe ou bien des machins, on crève.
IY1: Ça tue, ça tue. <SCM1: Parce que nous sommes.>
SCM1: On a pas les moyens de procurer des médicaments. <IY1: Pour (XXX) des médicaments.>
SCM1: Combien même que.
SCM1: S'il faut aller à l'hôptial, on nous demande de payer encore les consultations. Ça fait deux mille francs.
IY1: Deux mille francs.
SCM1: Donc autant mieux ne pas aller à l'hôpital parce que tu n'as pas l'argent. (XX) à la maison.
IY1: À la maison.
SCM1: Bon, c'est ça.
SCM1: Et, dit ça à Madame.
SCM1: Et elle m'a dit 'mais est-ce que euh, les,
SCM1: les, les, les affaires Bokassa et Giscard d'Estaing, est-ce que je, j'ai une idé dessus?'
SCM1: J'ai dit 'non, mais je suis encore petit, j'étais encore petit.'
SCM1: J'étais encore petit, j'étais encore à l'école primaire.
SCM1: Et je suis loin de comprendre ça.
SCM1: Peut-être que.
IY1: Non, mais tu sais, le problème de Bokassa et Giscard d'Estaing, c'est un problème de quoi? De diamant.
IY1: Nous autres, ce sont les informations que nous avons reçu sur les antennes euh euh étrangères,
IY1: que Bokassa lui a donné de l'argent à Giscard d'Estaing et et cetera.
IY1: Euh, à un moment donné, Giscard d'Estaing aussi est venu à son tour pour renverser Bokassa parce que nous, c'est ce que nous avons vécu.
SCM1: Voilà.
IY1: Et puis, ça c'est, c'est en, dans, c'est à haute instance, c'est, c'est, c'est.
IY1: Ce sont les chefs d'état, hein. <SCM1: Ce sont les chefs d'état, oui.>
SCM1: C'est à leur niveau.
IY1: C'est leur niveau, nous les info/, nous, on écoute seulement sur les in/ sur les, les antennes.
SCM1: Nous, c'est les nouvelles seulement qu'on apprend. <IY1: Qu'on apprend.>
IY1: Mais (XXXX) c'est un peu compliqué.
SCM1: Voilà.
SCM1: Et lui ai dit, ici, euh. Bon.
SCM1: Que, est-ce que si c'est un Centrafricain qui cause français,
SCM1: par rapport à un, un, un gars de l'Afrique de l'Ouest.
SCM1: Est-ce que vous pouvez faire une distinction entre les deux?
IY1: Bon, écoutez, euh, il veut, elle veut dire quoi?
IY1: Euh un Centrafricain <SCM1: Un centrafricain.> qui parle français.
SCM1: Euh, euh, et un gars de l'Afrique de l'Ouest. Et un étranger.
SCM1: Les deux causent français.
SCM1: Est-ce que vous pouvez distinguer le Centrafricain, par, par son accent?
SCM1: Et puis, l'autre aussi, par son accent.
IY1: Oui, oui, en Afrique0412 du S/ en Af/ précise0312ment en Afrique0412 de1122 l'Ouest0424, bon, on peut distinguer.
IY1: Parce0312 qu'ils ont des s/ par0411 exemp0452le, je1122 vous donne1411 euh, un ex/ euh.
IY1: Comme0412 le1122 Sénégal0414, un Sénégalais qui parle0422 le1122 français, il y a un, il y a d'accent.
IY1: Et un Centrafricain quand il parle0412 il n'a, il y a pas d'accent.
SCM1: Voilà.
IY: Il y a pas d'accent.
IY1: Et puis, même0412 nos frère1411s euh, euh Tch/ euh Tchadiens,
IY1: par0411 exemp0454le (bruit) euh, Af/, le Tchad du Sud0414,
IY1: quand il0412s parle0422nt français, il y a pas d'accent.
SCM1: Il y a pas d'accent <IY1: Il y a pas, il y a pas (XX).> parce qu'ils sont, ils sont reliés à nous ici. <IY1: À nous ici.>
IY1: Ils sont au sud0412 du.
SCM1: Ils fréquentent plus chez nous ici.
IY1: Voilà.
SCM1: Bon, ils sont habitués à notre rythme de vie.
IY1: (X) voilà.
SCM1: Voilà.
SCM1: Moi, j'ai dit ça, j'ai dit que le, le Centrafricain a un accent typiquement français. <IY: Français.>
SCM1: Et il y a pas de euh.
IY1: Il y a pas de1112 nuance0411s hein.
IY1: Il y a pas de (XX) aigu, hein.
IY1: Mm, il y a pas de1112 (XX) aigue. <SCM1: (XX) l'ai dit.>
SCM1: Elle dit bon, elle m'a dit 'est-ce que en France, par exemple, s'il y a un Breton,
SCM1: ou bien un, un Gaulois qui parlent, est-ce que nous pouvons distinguer.
IY1: Entre0421 un Gaulois et un Breton?
SCM1: Je lui ai dit 'non, mais comme c'est des races en France là-bas'.
IY1: Non, il y a, il y a une0411, il y a, il y a, il y a d/ d'acc/ il y a, il y a.
IY1: Il y a d'accent entre1422 ces deux euh, euh, communautés.
SCM1: Ah d'accord.
IY1: Un Breton, quand il0412 parle0422, tu sens que0112 c'est un Breton.
IY1: Mais un Gaulois, quand il0412 parle0421 aussi, euh c'est autre1422 chose0413.
IY1: Un Gaulois, c'est, euh, en quelque1422 sens, c'est, c'est la langue0412 de1122 Molière0413.
IY1: Hein, qu'il, bon, bon, eux, là-bas les Bretons, ils sont au nor0412d de1112, de1113,
IY1: frontière0411 avec1414, avec0412 l'Allemagne0411, ils ont des, des accents.
SCM1: D'accord. <IY1: Hein, tu, tu vois.>
IY1: C'est par0411 exemp0451le aussi, (X) je1122 peux te1112 donner un exemp0412le pour0411 un, un, un Corse0423.
IY1: Hein, un Corse0422 quand il0412 parle0411, il y a euh euh d'accent.
IY1: Mais un Gaulois non, un Gaulois c'est, c'est son.
SCM1: Mais moi aussi, c'est ce que je lui ai dit, je lui ai dit, par exemple ici en Centrafrique,
SCM1: le français, c'est typiquement français.
SCM1: Mais au Cameroun, quand c'est un Camerounais qui parle français, tu sens que c'est un Camerounais.
YI1: Il y a un ac/ un petit accent. <SCM1: Par exemple.>
SCM1: Euh, l'anglais, par exemple, eux, ils vont prendre leur langue pour mélanger.
SCM1: C'est ce qu'on appelle le pigdin. <IY1: Oui, le pigdin.> Voilà.
SCM1: Moi, je lui ai dit ça.
IY1: Exacte1322ment.
IY1: C'est-à-dire0412 que1122 l'oue/ ouest1424 <SCM1: Voilà.> et puis le1114, le1132 centre1422 là.
IY1: C'est anglophone0411 et franc/. <SCM1: J'ai dit 'bon, mais'.>
SCM1: Ici chez nous, est-ce que, notre, notre,
SCM1: notre v/ notre coût de vie ici, ça varie de combien à combien?
SCM1: Je lui ai dit 'non mais ça dépend'.
IY1: C'est-à-dire0412 que1122 pour0413.
SCM1: Les riches vivent mieux par rapport à nous autres, les pauvres.
IY1: Ouais, ouais. Ouais, ouais. <SCM1: Bon.>
SCM1: Un riche, il peut manger pour cinq mille franc par jour.
IY: Même0412 plus0412, même0413.
SCM1: Bon.
IY1: Plus0412 même0413. <SCM1: Bon, disons.> Non, pour0411 un pauvre0422, par0411 exemple0422, le cas actuel0413,
IY1: un Centrafricain peut manger pour0414, même0412 pas pour0412, pour0411 enfin, si c'est.
IY1: Le1132 plus, le1132 plus pauvre1421, il0411 est entre1422 cinq0412 cent francs. Cinq0412 cent francs. <SCM1: Voilà.>
SCM1: Cinq cent francs, même moins.
IY1: Même0412 moins.
IY1: Cinq cent francs, le1112 plus pauvre1424. Bon, le1112 moyen entre1422 mille0412 cinq0412 cent à deux mille0413.
IY1: Bon, les plus riche0412s là, ils peuve0411nt al/ partir0412 de cinq0412 mille0411 en allant (XX) se1232lon leur1412, leur0412 goût.
IY1: Parce0412 qu'ils ont l'argent.
SCM1: Bon, il y a aussi l'autre question, c'est que euh,
SCM1: si je suis riche, qu'est-ce que je vais faire pour le, le pays.
IY1: Bon, ben, quand on est riche,0411 il y a, il y a des riche0412s qui sont égoiste0423s.
IY1: Il y a des riche0412s, quand il1414s, ils ont assez d'argent, qu'est-ce0112 qu'ils vont faire0413?
IY1: Parfois, ils1411 arrivent à construire1412 des école0413s,
IY1: à construi0452re des église0411s ou à construi0452re des mosqués,
IY1: pour1411 hein, voilà, pour0412 les, les hôpitaux,
IY1: pou0452r permettre1411 à, à la population. Ça, c'est, c'est, ce sont des sacrifice0413s. Bien entendu, des sacrifice0413s.
IY1: Mais c'est ça que1112 nous, moi, moi, j'ai, j'avais l'ar/ si j'ai l'argent aujourd'hui,
IY1: je1142 ferai ce1112 que1112 je1112 suis en train de1112 dire0413.
IY1: Faire0412 des école0414s, faire0412 des, des hôpitaux, faire0412 des,
IY1: des trucs, aider les pauvre1422s dans des hô/, hein, les lieux, et puis, c'est ça.
SCM1: Vraiment, c'est, c'est, c'est ça là notre misère ici.
IY1: Mm, voilà.
SCM1: Et m/ moi, je lui ai dit 'non, nous autres ici, nous n'avons pas autre chose que.
SCM1: Si le salaire tombait régulièrement, si les entreprises fonctionnaient normalement,
SCM1: chacun avait un petit boulot à faire,
SCM1: mais nous, on s'en foutait de la politique.
SCM1: Hein? Votre épouse, vos enfants mangent bien, ils dorment bien,
SCM1: qu'est-ce que vous allez f/ chercher dans la politique?
SCM1: Nous, on s'en fout de la politique.
SCM1: Mais c'est seulement quand on nous paye pas.
SCM1: On travaille pendant quatre, cinq, six mois, on nous paye pas.
SCM1: C'est ça, quand on convoque des (XX), nous sommes obligés d'aller.
IY1: C'est ce1112 qu'on appelle0412 la politique1412 <SCM1: Voilà.> sociale1413.
IY1: Et la politique0412 sociale0412, quand on, un, <SCM1: Voilà.> un homme0412 ne1122 mange0412 pas, il n'a pas d'oreille0413.