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RV: Est décédé, dernièrement un grand défenseur de la langue française.
RV: C'était un peu un homme en marge des grands courants littéraires.
RV: Ce monsieur s'appelait Etiemble.
HE: Ah tiens, je connais pas du tout. <RV: Etiemble, oui.>
RV: Je le connais parce que quand j'étais étudiant à Zurich.
RV: Il a présenté (bruit) une conférence.
RV: Dans le cadre de l'Alliance Française.
HE: Ah d'accord, oui. <RV: C'était>
RV: Une alliance, n'est-ce pas,
RV: Une sorte de club.
RV: Qui invitait des conférenciers et caetera.
RV: Des gens d'expression française dans cette euh, à Zurich, n'est-ce pas.
RV: Etiemble est venu nous présenter,
RV: Une, une conférence qui m'avait beaucoup impressionné déjà.
RV: L'homme lui-même, il portait beau. C'est un grand bon homme, et.
RV: Puis surtout par sa, sa liberté de pensée.
RV: Alors Etiemble a été un des premiers qui a publié un livre.
RV: Euh, qui s'appelle, euh, Luttons contre le franglais.
HE: Hm. Ah mais là, on en a parlé déjà les deux, hein
HE: Moi, je suis entièrement d'accord <RV: Oui, le franglais.> parce que je suis.
HE: Amoureuse de la langue française aussi <RV: N'est-ce pas. Le, oui le, le franglais étant un mélange.> et je l'ai cette, euh
RV: Euh, de, de, d'expression française. <HE: Oui, oui.>
RV: Avec l'utilisation, souvent même sans que l'intéressé sache, que c'est d'origine, anglaise.
RV: De mode donc, le franglais. <HE: Oui.>
RV: Alors, c'est, c'est un des premiers qui a,
RV: Qui a lutté là contre.
RV: Etiemble vient de décéder. C'est un grand bonhomme.
RV: D'ailleurs, j'ai la liste de ses bouquins, là.
RV: Je pense que j'en ai lu un, mais on s'en, tant pis.
RV: J'étais à la librairie, Npers m'a fait la liste de tous les ouvrages.
RV: Si ça t'intéresse euh, je peux te donner quelques titres. <HE: Oui non mais j'ai.>
RV: Malheureusement il y en a très peu en, en les.
RV: C'était un, un franc coureur, c'est un type à un pas à part,
RV: Un type qui avait une grande liberté de pensée.
RV: Alors j'ai. Parlons du franglais.
RV: De mon expérience au Québec.
RV: J'ai vécu à peu près la même chose. <HE: Ah voilà.>
HE: C'est sûr que eux ils sont plus prédisposés. <RV: À peu près la même.>
RV: Chose. Tu vois un mécanicien auto.
HE: Oui.
RV: Il est incapable de te dire en français.
RV: Le nom de la pièce qui remplace.
HE: Ah non, ça c'est sûr, ça, c'est.
HE: Mais ça (X) <RV: Les cou/>
RV: Les courroies sont des straps.
HE: Oui, mais moi ce qui m'énerve le plus, c'est quand,
HE: Ceux qui lisent le journal télévision. <RV: Les, les, les ar/>
RV: Les amortisseurs sont des chockes.
RV: Et caetera. Prononcé dans le cas-là avec un ac/avec une, avec un, un accent français.
RV: Hein? Donc, euh, Etiemble, il s'est, faut lui
HE: Non, mais ça m'én. <RV: En être reconnaissant et est un homme qui a>
RV: Qui a beaucoup lutté pour que la. En plu/en plus de ça c'était un homme mais,
RV: D'une grande grande culture.
RV: Qui pratiquait le chinois donc le mandarin.
RV: Puis qui était très intéressé par ces cultures.
RV: Euh, chinoises en fait orientales. Il a aussi publié passablement de choses.
RV: Si ça t'intéresse je peux te donner la liste. <HE: Oui, oui, oui.>
RV: Euh, un grand grand bonhomme.
RV: Alors ici on a le, on a le problème.
HE: Oui, les défenseurs ils disent que c'est une langue vivante, une van/langue
HE: Qui bouge. Mais bon, <RV: Oui, mais bien sûr. Mais tu comprends.> moi je suis aussi, euh.
RV: Nous, on a pas. On a pas.
RV: Hrm. En français, son, son, on est un peu conservateur.
RV: En ce sens que par rapport aux langues, hrm.
RV: Euh, aux langues anglaises. Parlons pas des Américains.
RV: On a pas la facilité de créer des mots nouveaux, des no/néologismes.
RV: Ça, c'est la faiblesse du français.
RV: Le français reste attaché. Moi j'y suis attaché.
RV: Je suis attaché,
RV: À utis/ dans la mesure du possible mais je m'y suis toujours efforcé, je dis pas (x)
RV: constamment réussi.
RV: À utiliser le vrai mot à sa juste place, bon.
RV: Ça, c'est une vieille optique, mais,
RV: il faut la, il faut la conserver. À tout prix.
RV: Alors évidemment que l'A/ l'Américain c'est pas linguiste comme la, la jeune Npers, là.
RV: Mais je m'intéresse.
RV: Je vous montrerai un bouquin d'un des grands linguistes de la, de la langue française.
RV: (x) vous le chercher tout à l'heure. Vous reprendrez des références, parce que alors ça c'est un
RV: C'est le top, ce bonhomme.
RV: C'est le top.
HE: Oui, non ça c'est.
RV: je veux pas vous montrer des traités de, d'ortographe.
RV: Parce que j'en ai, alors là vous allez rigoler, hein.
RV: (rires) Laissez tomber des micros et puis commencer à <HE: Oui, moi j'ai>
HE: vu hier soir <RV: À prendre des exceptions.> à la télé.
HE: Est-ce que tu as regardé hier soir?
HE: Non, je pense pas que tu as regardé.
HE: C'était pour les millions. Il faisait (X) <RV: Mais oui, on a tout regardé.>
HE: Mais tu as vu Ormesson
HE: Parce que nous, avec Npers. Moi, je, moi, ça m'a sauté aux yeux
HE: Tout de suite. Une lèchefrite <RV: Oui, mais il savait que c'était le petit fi/>
RV: Ben oui, bien sûr que c'était une lèchefrite.
HE: Oui, mais pourquoi <RV: Et ça me.> ils ont hésité?
HE: C'était pour le jeu?
RV: Mais parce que, parce que, d'Ormesson il est pas en situation, comme académicien.
RV: D'aller chercher la lèchefrite puis de préparer un plat au four.
HE: Oui, mais même. <RV: Donc il le sait pas.> Mais si moi.
HE: Norvégienne, je le sais.
HE: Pour moi, c'était évident qu'il savait.
HE: Puis même aussi là le avant, c'était quoi, avant-centre.
HE: Moi, j'avais pas mis de s à avant. Non plus.
HE: Et on a cherché dans le Petit Robert, il était sans.
HE: On a cherché dans un autre. <RV: Oui. Hrm.> dictionnaire plus récent, et là.
HE: Il y avait sans. Avec, je veux dire.
HE: Avec. <RV: Centre avec s.>
HE: Non, <RV: Oui pas.> avant, les deux avec s.
HE: Moi, <RV: Oui.> j'aurais voulu mettre pas sur l'adjectif. <RV: Bon.>
RV: Tu sais alors, le pluriel des noms composés. <HE: Ah non.>
HE: C'est difficile. <RV: En français.>
RV: Euh, de l'usage des, des, comment, des, des, des tirées, n'est-ce pas
RV: Est très discuté.
RV: Je peux te chercher, j'ai ça dans ma documentation.
RV: Les propositions qui ont été faites de révision du français.
RV: Pour simplifier, n'est-ce pas, <HE: Oui, c'est comme (X).> la, la mise en pluriel des noms composés.
RV: Et peux te dire qu'il n'y a pas du tout unanimité, hein.
HE: Oui non c'est sûr. Moi je suis à (x) <RV: Il n'y a pas unanimité, hein.> Des fois
HE: Il y a le choix, comme après-midi. <RV: Oui.> C'est un ou une après-midi.
RV: Voilà, oui bon. <HE: Mais par exemple,>
HE: comme lèchefrite. C'est, c'est un mot <RV: Oui, mais, on a vu, on a vu.> que Npers comprend non plus. Mais moi je
HE: Moi, j'ai entendu ma belle-soeur parler de sa lèchefrite, donc pour moi. <RV: Mais oui.>
HE: Pour un francophone moi c'était évident qu'il le savait.<RV: Mais ça, c'est vrai, oui,oui. Mais, il n'a, il.>
RV: Mais il le savait pas.
RV: Ça, c'est sûr.
RV: Mais, euh, bouf, pas leur faire de, de reproches. <HE: Non.>
HE: on va pas faire un procès mais.<RV: De toute façon les.>
RV: Trois ou quatre premières, euh,<HE: Oui, moi je pense.> trois ou quatre premières, euh.
RV: Questions sont vraiment d'une bêtise. <HE: oh, non mais, c'est pour le jeu, c'est pour euh.> Oui c'est pour le jeu.
RV: C'est pour amener les, (X), <HE: Pour les mettre, mettre en route, oui,oui.> oui c'est pour euh.
RV: Mais il y en a d'autres, bon. Moi, je dois dire, je, je n'y connais rien dans des chanteurs modernes.
RV: Ça ne me dit rien. Des bandes dessinées, je connais rien du tout. <HE: Bah oui.>
RV: Je suis étonné de savoir que Babar.
RV: Avait plus de septante ans <HE: Oui.> d'existence
HE: Oui, moi aussi parce que je lis aussi. <RV: Parce que nous, on je l'ai vu moi que quand>
RV: Quand il y avait mes petits là on regardait les émissions du, du Babar
RV: Donc, avaient été reprises des bandes dessinées, n'est-ce pas? Puis
RV: Mises en série télévisée. <HE: Non, mais je re/> On regardait ça.
RV: Mais le graphisme me faisait penser que ça pourrait être plus,
RV: Mais nonante ans, cent ans. Ça, ça me paraissait absolument exclu. <HE: Oui, mais même. Septante ans.>
HE: Moi je me dis
HE: Parce que c'est quand même des personnages, euh, assez, euh, comment dire, abstraits, donc.
HE: J'ai pas pensé que ça (x) si vieux que ça. <RV: Oui, non mais moi je, je le, je les ai pas.>
RV: Connu dans ma jeunesse. Pourtant je peux te dire que. <HE: Non, moi non plus. Moi je les ai eu tard.>
RV: Je suis d'avant-guerre, hein.
RV: Alors je les ai pas connus avant la ma, dans ma jeunesse, hein.
RV: Ces Babars.
RV: Non, on s'intéressait à d'autres types de bandes déssinées, les Bibi Fricotins.
RV: Les, euh, les Pieds Nickelés ou des histoires comme ça.
RV: Qui paraissaient par petits cahiers, n'est-ce pas. C'est, oui, on les a connus.
RV: Mais là, à mon, le nom était strictement, euh, inconnu.
RV: Donc c'est possible que la bande est, euh, est effectivement septante ans d'âge.
RV: Mais là surtout était ressuscitée par l'utilisation. En série télévisée.
RV: Parce que les personnages sont très sympathiques.
RV: Il y a pas de violence.
RV: C'est <HE: Oui non, moi je me.> tout basé sur le, c'est tout basé sur le schéma. Familial.
RV: Il y a la maman, la grand-maman.
RV: Tous ces éléphants sont gentils.
RV: Il y a jamais de querelles.
RV: Oui il y a un peu de petites disputes comme partout. <HE: Oui, oui mais (x) une morale.> Mais disons.
HE: Il y a pas de monstres. <RV: Que, oui il y a pas, il y a pas de morale.>
RV: Il y a pas de nationalisme, il y a pas de message
RV: Particulier. Sinon un message euh, de nature familiale.
RV: Aimez-vous un peu les uns les autres. Que tout aille bien.
RV: S'il y a des petits conflits essayez de les régler entre vous, quoi.
RV: C'est ça le message.
RV: C'est un message plein de douceur pour les enfants.
RV: Dieu merci parce que quand on voit les saloperies.
RV: On peut pas le dire autrement qui passent.
RV: Je vois là par exemple cette chaîne, euh,
RV: Cette chaîne musicale là pour les jeunes.
RV: M.C.M., je sais pas quel nom elle s'appelle. <HE: Oui, oui.> Et caetera.
RV: Où tu vois que de ces rappeurs. Ils m'emmerdent moi.
RV: Les filles sont jolies. Bon,
RV: C'est, oui elles, elles gesticulent. Bon, elles sont, elles, elles.
RV: Du style de, ou (X) charmante fille-là, d'accord.
RV: C'est plus ma génération, mais <HE: Oh, mais même.> disons que
HE: Mais si je suis <RV: Disons que.> plus jeune que toi, c'est pas ma génération non plus. <RV: Oui.>
RV: Mais tu vois. Ben, je le sais bien. Moi, j'étais déjà <HE: Tu vois c'est.>
RV: Vieux à la naissance, dans ce domaine là.
HE: Oui, mais bon on aura pu croire qu'on avait atteint le pire.
HE: Parce que déjà mes parents ils appréciaient pas toujours ce que moi j'écoutais comme musique. <RV: Oui.>
HE: Et j'aurais pas pensé que moi je me trouve assez plein de soucis. (bruit de pipe)
HE: Que j'apprécie <RV: Oui.> pas <RV: Oui.> ce qu'est la jeunesse actuelle, puis ben voilà.
HE: Mais voilà.
RV: Non, moi j'ai, moi je sais, j'ai, j'ai un constat amer.
RV: Parce qu'elle m'a posé des questions.
RV: Quant euh, quant euh, à l'évolution du français.
RV: Du français enseigné à l'école. Parce que.
RV: Euh, ta gamine, je sais pas qu'est-ce qu'elle a comme cours.
RV: Mais, moi je trouve euh, que.
RV: La révolution qui a été faite d'enseignement du français.
RV: Et, dans le canton de Vaud. Elle construit à la, elle, elle va à la catastrophe. <HE: Ah oui, tout à fait.>
RV: C'est, c'est a/absolument quelque chose d'effrayant.
RV: Et je vois même la, la petite-là.
RV: À ma, elle, elle a quinze ans.
RV: Bon, elle s'en tire encore pas trop mal en français.
RV: Mais là elle m'a fait un petit carton d'invitation.
RV: Y avait mais des fautes, mais magistrales. <HE: Oui, oui.>
HE: Non, moi je, j'étais étonnée, aussi. <RV: Une promenade, une balade.>
RV: N'est-ce pas ne s'écrit qu'avec un seul l
RV: Elle sait pas que du cô/ (XX), domaine poétique, une ballade c'est une
RV: forme d'expression poétique qui s'écrit avec deux l.
RV: Et ainsi de suite. Ça me fait un peu peur.
RV: Et même c'est ça à tous les niveaux, hein.
RV: Il y a des infirmes alphabétiques. Moi, j'ai eu un doctorant.
RV: Qui, qui a préparé là, un travail dans mon labo, et caetera.
RV: J'étais comme patron de thèse obligé de lui corriger sa thèse.
RV: C'était absolument effrayant.
RV: J'en lisais dix pages.
RV: Et je ne savais plus où j'étais.