schwa
Ma: oui bien sûr0413.
Ma: y a les situations qu'on- nous somme0411s obligés.
Ma: de parler le1112 français.
E: comme quoi par exemple?
Ma: si tu peux quitter ici mainte0312nant pour0413,
Ma: pour0411 aller, même0412 peut-êt0451re à l'hôpital0412 comme0412 ça,
Ma: tu peux pas t'exprimer en douala,
Ma: tu vas t'exprimer en français.
(silence)
E: et pour le douala y a des situations où tu vas toujours prendre le douala et jamais le français?
Ma: non
Ma: tu peu- si y a les- oui y a les situations par moments que1112 tu peux,
Ma: parler le1112 douala.
Ma: si tu trouve0412s peut-êt0451re une0412 vieille0414,
Ma: quelque1422 par0412t tu sais que1112 bon, peut-êt0451re elle0412 n'est pas très habituée à- habituée avec le1114,
Ma: le1132 français, tu peux,
Ma: t'exprimer en douala.
E: d'accord. et quand tu vas quand tu vas au marché tu parles quelle langue?
Ma: le1132 français.
E: le français? Ma: oui.
E: et le douala tu l'as pas du tout appris à l'école?
Ma: non, j'ai pas appris ça à l'école0414. E: tu aurais bien aimé l'apprendre à l'école?
Ma: oui <E: ouais?> oui.
E: tu aimerais bien que tes enfants ils apprennent ça à l'école?
Ma: si on apprend ils vont apprendre0424.
E: tu crois que ce serait bien que au Cameroun en général on mette les langues euh les langues camerounaises à l'école?
Ma: ça dépend hein. mais,
Ma: moi je1112 je1112 je1112 n'en trouve0412 pas hein.
Ma: que1132 c'est,
Ma: c'est un bon moyen.
Ma: puisqu'on a commencé avec le1112 français il0412 faut qu'on doit continuer comme0412 ça.
E: et tu as appris un peu l'anglais aussi à l'école?
Ma: l'anglais? un peu.
E: un peu? Ma: oui.
E: et euh, tu crois qu'on peut se débrouiller au Cameroun même à douala comme ça si on parle pas français?
Ma: non.
E: non? Ma: non.
E: c'est pas possible? Ma: c'est pas possible0424.
Ma: tu dois quand même0413, connaitre0421 un peu le0112 français.
E: et si on parle pas le douala?
Ma: si on ne0112 parle0422 pas le1112 douala?
Ma: on va se1112 défendre0421 avec le1112 français.
E: c'est le français tout de suite? Ma: ouais.
E: d'accord.
E: et euh. et est-ce que tu penses que c'est utile de parler un bon français?
Ma: oui c'est utile0412 de1122 parler un bon français. E: pourquoi?
Ma: mais pour0412 mieux se1112 se1112 comprend0454re.
Ma: faut parler un bon français.
E: et c'est quoi alors un bon français?
Ma: un bon français bon.
Ma: quand tu dis- pour0412 parler un bon français- quelqu'un qui va à l'école0414,
Ma: et quelqu'un qui va pas à l'école0412 le1122 français est différent.
Ma: puisque1422 l'aut0452re qui fréquente0414, il0412 parle0413 mieux français.
Ma: par0412 rappor0411t à l'aut0452re qui ne1112 fréquente0412 pas.
E: ce- c'est à l'école qu'on apprend mieux le français? <Ma: oui.> d'accord.
E: et toi tu- tu trouves que tu parles bien?
Ma: je1132 me1112 défends (rire) E: tu te défends
E: et y a des fautes comme ça, des fautes qu'il faut pas faire en français?
Ma: ouais, par0412 moments.
Ma: puisque1421 on dit,
Ma: par0412 moments tu peux arriver que1112 tu es en train de1112 dialoguer peut-être0422 que1122 toi même0412 tu,
Ma: tu peux faire1413, une1412 faute0412 là.
Ma: toi même0412 tu ne0112 t'en rends pas compte0423.
Ma: c'est bien après que1413,
Ma: XXX il n'y a jamais une0412 dictée sans faute0413. E: ouais.
E: et ya qu- y a quoi comme faute qu'il faut pas faire?
Ma: bon.
Ma: en français? E: ouais.
Ma: bon tu peux- tu peux pas dire0414, au lieu de1114- surtout au niveau des des artic0453les,
Ma: au lieu de1112 dire0413, euh,
Ma: le1132 tu dis la c'est pas bien.
E: ça c'est pas bien? Ma: ouais.
Ma: puisque1422 ça sonne0412 mal0413.
E: et y en a- et y en a d'autres comme ça?
Ma: oui
E: y a quoi?
Ma: mais, comme0412 les anglos.
Ma: quand il0412s parle2421nt i- i- il0412s balance0412nt ça comme0412 ça.
(rire)
E: et tu recon- tu les reconnais les anglohones quand tu-
Ma: oui quand quand un anglophone, parle français tu sais que c'est un anglo.
E: et qui est-ce qui parle bien au Cameroun?
Ma: le français? E: ouais.
Ma: les: les Doualas parlent bien français.
E: les Doualas parlent bien français? Ma: oui.
E: et quelqu'un qui est pas Douala comme ça tu peux reconnaitre quand il parle français?
Ma: quand il parle français, quelqu'un qui est pas Douala? E: ouais.
Ma: non non. puisque le français-
Ma: c'est quelque chose qu'on apprend à l'école,
Ma: quand il est déjà habitué là bas à l'école, il peut se,
Ma: s'exprimer tu ne sauras pas que c'est pas- c'est- c'est un Douala.
E: d'accord. et euh est-ce que tu reconnais par exemple des gens qui viennent d'autres pays d'Afrique?
Ma: non moi je ne les distingue pas bien mais,
Ma: je ne les distingue pas bien.
E: tu les distingues pas bien?
Ma: mais, on sait quand même que ce sont les étrangers mais on ne les distingue pas.
Ma: quand c'est le blanc on dit que le blanc c'est le blanc mais moi je ne les distingue pas.
Ma: mais y en a d'autres qui peut distinguer, ceux qui ont l'habitude de voyager un peu partout.
Ma: mais nous qui sommes sur place là on les distingue pas.
E: et quand c'est un blanc qui parle tu peux savoir si il vient de France, du Canada, ou d'ailleurs?
Ma: ah c'est- quand on dit c'est un Français c'est fran- su-, moi,
Ma: à ma façon, si un blanc se,
Ma: se- se place devant moi,
Ma: dès qu'il s'exprime en français, je dis que c'est un Français.
E: ah automatiquement? Ma: oui.
E: et tu trouves que les blancs ils parlent bien le français?
Ma: ouais, parce qu'il y a d'autres peut-être, moi je sais que, un blanc c'est un blanc.
Ma: si il s'exprime bien en français c'est un blan- c'est un Français là bas.
E: et tu trouves que moi je parle bien le français? Ma: oui.
E: tu comprends toujours quand je parle?
Ma: oui (rire)
E: d'accord. et le pidgin dans tout ça.
E: tu parles le pidgin toi?
Ma: je comprends un peu mais, parler je: je ne parle pas bien.
Ma: je peux pas dire que je parle,
Ma: mais si c'est comprendre je comprends,
Ma: parler moi, ça me dépasse.
E: ça te dépasse? Ma: oui.
E: on t'as jamais parlé ça quand tu étais petite?
Ma: non.
E: on m'a dit que y avait des euh,
E: y avait des enfants à qui on apprenait le pidgin dès tous petits.
Ma: mais moi je n- j'ai pas trouvé ça.