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JB2: J'ai toujours été assez sensible à cette notion de niveau de correction dans la langue,
E: Hum hum. <JB2: et à cette et à l'aspect géographique.>
JB2: pas pas tant que la correction m'intéresse pour euh le sentiment de parler juste mais c'est assez,
JB: c'est assez intéressant de voir comment tu adaptes ta manière de parler à ,
JB2: à ton interlocuteur ou à ton cadre,
JB2: et là c'est des rapports différents selon que c'est ta langue maternelle enfin,
JB2: ça a pas tellement un rapport avec le fait que ce soit ta langue maternelle ou pas mais plutôt un rapport eum,
JB: avec ta place sociale à l'endroit où tu,
JB2: où tu parles l'endroit où tu t'exprimes.
JB2: Typiquement en en français euh,
JB2: disons que grosso modo j'ai quand même une formation plutôt littéraire et des intérêts plutôt littéraires donc j'ai un parler qui est plutôt conditionné par ce que j'ai lu,
E: Hum hum. <JB2: plutôt que ce que j'ai entendu.>
JB2: et c'est un parler que je je j'adapte relativement peu à mes interlocuteurs.
JB2: alors c'est clair je travaille pas avec des gens qui qui ont Bac plus huit je crois mais euh,
JB2: en même temps eum,
JB2: et je vois qu'il y a des il y a des des différences de langage assez assez grandes souvent,
JB2: et là il y a pas forcément une il y a pas XX une grande nécessité de de,
JB2: d'adapter le langage bon un petit peu mais en même temps c'est pas,
JB2: histoire de pas être pédant mais eum,
JB2: par contre ce qui est rigolo c'est euh,
JB2: que quand tu/ quand tu t'exprimes dans un endroit qui est pas le tien tu fais beaucoup plus attention à ça parce qu'il y a une sorte de de de,
JB2: m/ de pression d'intégration je sais pas enfin où tu,
JB2: ça c'est c'est c'est une donnée que j'ai j'ai beaucoup découver/-te en,
JB2: avec l'espagnol en parlant avec des hispanophones enfin en étant dans des régions hispanophones,
E: Hum hum.
JB2: où là ta ta principale priorité c'est plutôt de de eum,
JB2: de correspondre précisément à l'endroit où tu es.
JB2: c'est-à-dire que parfois tu,
JB2: parfois de de par justement tes tes ton,
JB2: ton passif français ou latin etc. il y a,
JB2: à la limite des choses que tu dirais de manière plus académique qu'eux,
JB: ou alors des des des,
JB2: tu vois des évolutions de langage ou des fautes de langage que toi tu repères parce que euh elles se sont pas encore produites en français par exemple ou elles sont plus,
JB2: minoritaires.
E: Hum hum.
JB2: mais du coup c'est c'est c'est toi qui est dans la/ c'est toi qui est dans la situation du du fautif entre guillemets.
JB2: donc <E: Ouais.> JB2: à la limite tu tu tu parles volontairement tu tu fais volontairement certaines erreurs,
JB2: sciemment vraiment certaines erreurs pour pas eum,
JB2: Euh,
JB2: pour pour pas détonner dans le dans la conversation.
E: Ouais.
JB2: mais ça c'est vraiment un rapport social enfin ça dépend d'avec qui tu parles comment etc. mais c'est c'est,
JB2: c'est une pression qui est toute différente quand tu es eum quand tu es pas chez toi en fait.
E: Hum hum.
JB2: en tout cas je le je le X tout seul. <E: En français tu/ tu as pas l'impression.>
E: de le faire? <JB2: en en français beaucoup moins.>
JB2: euh oui alors des adaptations au niveau de langue évidemment si si,
JB2: si si si si je parle avec un un Parisien ou un Lyonnais ben je je dirai pas 'Attention tu vas t'encoubler' quoi.
E: Hum hum.
JB2: ou alors euh ou alors justement volontairement pour euh,
JB2: pour qu'on parle de ce mot-là mais,
JB2: mais si mon intention c'est effectivement qu'ils s'encoublent pas je trouverai un autre mot quoi je dirai trébucher tu vois.
E: Hum hum <JB2: sinon je sais qu'il va tomber enfin etc. ouais,>
JB2: mais c'est c'est plutôt de des détails de vocabulaire.
JB2: après euh,
JB2: mmm,
JB2: ouais l'adaptation du niveau de langue c'est c'est ça,
JB2: et avec les les les accents aussi quand tu es eum,
JB2: justement en en Amérique du Sud tu remarques assez vite que les gens parlent très différemment d'un d'un endroit à l'autre,
JB2: même dans un espace relativement proche quoi tu vois et euh,
JB2: question d'extraction sociale aussi les choses étaient pas eum,
JB2: qui est qui est qui est pas forcément plus marqué qu'en français mais que tu que tu as p/
JB2: dans laquelle tu as plus tendance à te fondre parce que,
JB2: parce que l'idée c'est que les gens continuent à te parler quand même.
E: Ouais
JB2: Ici il y a il y a que quand tu es chez toi il y a un rapport qui est un poil différent quand même dans le sens où,
JB2: où finalement tu tu es un peu plus dans ton bon droit quand même.
JB2: Si tu as envie de faire les imparfaits du subjonctif en parlant avec un,
JB2: avec un gamin de quatorze ans qui a qui a M.T.V. comme seule,
JB2: comme seule perspective linguistique,
JB2: c'est plutôt un acte de puissance tu vois enfin c'est une manière de dire 'Ben voilà moi je j'ai envie de parler comme ça'.
JB2: c'est si il y a il y a un rapport de force là-dedans en tout cas un rapport euh affirmé. <E: Hum hum.>
JB2: quand quand c'est quand tu es en position toi du de de de d'étranger ben tu tends plutôt à,
JB2: tu tends plutôt à à assimiler le vocabulaire des personnes avec qui tu parles directement.
E: Ouais. <JB2: qui/ quitte à changer qui/ quitte à changer de champs lexicaux trois fois dans la même journée parce que tu parles avec des gens de de,>
JB2: de de d'extraction de de travaux d'études très différentes mais,
JB2: mais tu essaies quand même de te te fondre un peu plus dans le,
JB2: c'est quelque chose que je trouvais qui était assez assez rigolo quoi.
E: Ouais. Mais tu penses que la communication peut en souffrir? que c'/
E: que à la limite il/ la communication risquerait d'être,
E: interrompue si toi tu gardes,
JB2: ah oui complètement. <E: un autre registre plus que en français.> JB2: ouais.
JB2: Non pas plus qu'en français c'est c'est, <E: mais plus mais en plus du fait que tu es l'étranger,> JB2: voilà ce qui fait vraiment la différence c'est que c'est c'est c'est,
JB2: c'est c'est ta place dans l'endroit où tu parles en fait, <E: Hum hum.> JB2: l'endroit où tu communiques.
E: Ouais.
JB2: c'/ c'est-à-dire c'est c'est la c'est c'est l'effort que tu vas demander aux gens pour continuer à com/ à communiquer avec toi.
E: Ouais.
JB2: et aussi la la place que tu as envie d'avoir tu vois tu eum,
_
JB2: e/ effectivement en ayant en ayant une bonne connaissance du français du latin,
JB2: tu tu peux très vite euh,
JB2: tu tu les,
JB2: souvent d'ailleurs les premiers mots qui te viennent en espagnol c'est des mots qui sont plus littéraires que les mots qu'utilisent les les gens de la rue,
E: Hum hum.
JB2: donc c'est,
JB2: c'est relativement facile de de de d'être pris comme euh comme une forme de de de de,
JB2: de pédanterie ou de condescendance tu vois?
JB2: ou ou alors simplement s/ simplement des mots que à la limite même les gens ne connaissent pas.
E: Hum hum.
JB2: parce que parce que ben comme en français il y a plein de mots qu'on utilise pas quotidiennement.
E: Ouais. <JB2: du coup les gens et du coup là là tu es tu es pas forcément dans la situation de quelqu'un qui en sait plus,>
JB2: mais vu que tu es dans une sitation d'étranger,
JB2: les gens partiront du principe que tu tu emploies des mots qui n'existent pas ou que tu te ou que tu fais des erreurs de langue.
E: D'accord ouais. <JB2: tu vois la la différence elle se fait là c'est-à-dire que tu es,>
JB2: enfin c'est une autre différence en fait c'est pas exactement celle dont je te parlais avant mais euh,
JB2: mais c'est vraiment une question de la place que tu veux avoir avec tes interlocuteurs.
JB2: et si l'idée c'est que les si l'idée c'est que les gens euh,
JB2: continuent à te parler ben c'est,
JB2: ça ça ça peut être bien de de partager certains codes en tout cas.
E: Hum hum. <JB2: histoire que les gens soient au au moins à l'aise et au mieux,>
JB2: qu'on puisse se comprendre quoi.
E: Ouais.
JB2: là c'est vraiment d/ directement à,
JB2: des adaptations linguistiques euh,
JB2: qui sont qui sont régies par euh la la la,
_
JB2: la la place que tu souhaites occuper socialement quoi en tout c/ enfin socialement c'est un,
JB2: au sens euh vaste hein j'entends <E: Ouais ouais.> JB2: ça peut être l'espace de cinq minutes mais pas,
E: Les rapports entre les personnes. <JB2: Voilà. Ou alors carrément de l'intégration tu vois après,>
JB2: il y a des parlers populaires il y a des parlers d'un quartier euh,
JB2: je je pense qu'effectivement si si si j'allais habiter je sais pas eum,
JB2: si j'habitais à la Goutte d'Or à m/ à Marseille ou quoi je finirais quand même par parler,
JB2: en tout cas avec mes voisins comme on parle là.
E: Hum hum.
JB2: c'est c'est pas sûr mais mais il y a,
JB2: mais c'est c'est c'est vraisemblable que tu adaptes ce genre de choses et que tu utilises pas ce registre lexical ou cet accent-là,
JB2: après à ton travail par exemple.
E: Ouais.
E: Ouais parce qu'il y a une idée d'intégration aussi là à ton lieu de vie, <JB2: Hum hum.>
JB2: Oui d/ oui d'intégration j/ <E: de ouais.> JB2: j'ai/ j'ai/ j'aime pas trop le mot d'intégration mais en l'occurrence c'est un peu ça l'intégration c'est une c'est une notion villageoise donc c'est ça un peu ça en fait c'est un peu le côté,
JB2: l'idiotisme c'est quand même une référence euh,
JB2: de lien <E: Hum hum.> JB2: à la base d'appartenance ou,
JB2: c'est pas forcément revendiqué mais c'est en tout cas sous-titré comme ça quoi.
E: Ouais. <JB2: C'est pas forcément légitime non plus mais mais les les les gens aiment bien ça.>
JB2: ça ça ça peut donner un <E: ouais ça donne quand même un sentiment d'appartenance,> JB2: ça peut donner un marquage, hum hum.
JB2: Ouais puis c'est c'est <E: quel que soit le le groupe si tu veux j'entends géographique soit euh,> JB2: Hum hum.
E: social soit, <JB2: Exactement puis ça ça,>
JB2: ça peut définir une relation de confiance aussi.
E: Hum hum. <JB2: il a la mmm,>
_
JB2: le le parler jeune par exemple que sont en train d'assimiler euh les jeunes Suisses,
JB2: à la base ils l'utilisent pas quand ils communiquent avec euh avec des gens d'un,
JB2: d'un autre milieu ou beaucoup moins.
JB2: ou tu le sens parce que finalement il s'immisce dans leur truc mais ils,
JB2: ils utili/ ils utilisent par leur parler eum,
JB2: local on va dire enfin ou de groupe,
JB2: quand ils doivent être ambassadeur de ce groupe-là enfin quand ils doivent parler à,
JB2: à l'autorité par exemple ou à <E: Ouais à la base c'est plutôt un code,>
E: entre eux enfin un code.
JB2: be/ à la base c'est plutôt une manière de parler devant des gens sans être compris <E: Voilà c'est ça.>
JB2: ou alors ça c'est la la la question pratique puis après la question que je,
JB: ce que j'imagine être la question pratique parce que j'en sais rien c'est des choses que j'ai pas vraiment étudiées mais <E: Hum hum.> JB2: et la raison pratique ou après justement tu as la raison euh,
JB2: ou sociale quoi la raison d'appartenance finalement tu partages un code commun qui fait de toi euh,
JB2: partie de quelque chose qui te fait être partie de quelque chose.
JB2: et là en l'occurrence ben quand,
JB2: il tu tu dois toujours faire face à ces,
JB2: qua/ quand quand toi tu arrives dans un endroit où les gens utilisent beaucoup de code spécifique,
JB2: tu as tu as toujours le choix d'entrer dans ce jeu-là ou pas,
E: Hum hum. <JB2: mais ça conditionne de manière très très ferme la position que tu vas avoir à à cet endroit-là.>
JB2: tu tu je pense que tu peux très bien à la limite même même vivre même partager le quotidien de,
JB2: de gens qui parlent différemment,
JB2: pendant des années et que ça se passe très très bien mais tu auras quand même toujours le statut de quelqu'un qui parle différemment mais faut voir ce que tu en fais.
E: Hum hum. <JB2: avec le risque aussi que si tu débarques,>
JB2: et que tu et que tu essaies de parler comme eux
JB2: ça peut être pris comme une manière de singer tu vois enfin etc. c'est c'est c'est tu dois toujours un peu jouer là-dessus <E: Ouais.> JB2: et quand tu es pas chez toi c'est c'est une notion euh que, que
JB2: ben moi c'est une notion que j'ai en tête en permanence.